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吉林市教育学院经验交流会

科研处

浅议课改下的“善待、关爱、尊重、赞赏”八字教育法

推荐人:杜才

磐石市实验中学校级科研成果奖决定

磐石市实验中学科研处

磐石市实验中学教育教学信息简报(第21期)

科研处

关于 “十一五”课题工作开展情况进行检查的通知

韩金堂

怎样写教学后记?

科研处

磐石市实验中学“十一五”课题目录

韩金堂

教育教学论文奖励的决定

科研处

磐石市实验中学教科研投稿信箱

韩金堂

第14期教育教学信息简报增刊

第14期教育教学信息简报

科研处

第13期教育科研信息简报

科研处

教育教学简报第44期

科研处

教育教学简报第42期

科研处

教育教学信息简报第41期

科研处

教育教学信息简报第39期

科研处

教育教学信息简报第38期

科研处

教育教学信息简报37期

科研处

教育教学信息简报第36期

科研处

教育教学信息简报第35期增刊

科研处

教育教学信息简报第25期

科研处

教育教学信息简报第35期

科研处

教育教学信息简报第34期

科研处

教育教学信息简报第33期

科研处

教育教学信息简报第32期

科研处

教育教学信息简报第31期

科研处

教育教育信息简报第30期

磐石市实验中学科研处

教育教学信息简报第28期

磐石市实验中学科研处

教育教学信息简报第29期

磐石市实验中学科研处

教育教学信息简报第27期

科研处

教育教学信息简报第26期

科研处

教育教学信息简报第24期

科研处

CAI的理论基础和以学为中心的课件设计

校本科研三期工程实施方案

韩金堂

浅谈高效课堂的益处

周玉

校本科研二期工程研究方案

韩金堂

《教育教学反思与教师专业发展》课题研究方案

韩金堂

试论地区性教育网站的定位与发展

刘盛菊 邓 忠

磐石市实验中学“校本研究工程”课题实施方案

韩金堂

《青年教师培养工程》工作计划

韩金堂

《区域性青年教师教育资源整合与提升的理论与实践研

韩金堂

结题所需要的材料(参考)

韩金堂

让物理成为孩子的至爱

刘莉涛

转变观念，革新教法，与时俱进

魏云会

关于地理课堂教学中问题设计方式的几种尝试

郭艳玲

“阶段训练”的点滴体会

卜连华

关于教师心理健康问题的思考

秩名

浅谈班级文化建设

李亚军

高中物理演示实验教学的初步探索

杜秀玲

让物理课堂成为学生的舞台

张世君

书山有路“巧”为径

黎艳萍

浅议新课程下农村中学英语教学

施秀丽

如何让批评为高中学生所接受

赵庆江

手机拦截堵击录

王玲 王修祥

高效课堂观念下对历史教学方法的研讨

宋宏

历史课堂“有效教学”初探

差生也是我手中的“宝”

李彩霞

那些花儿需要爱心

边维臣

新课程视角下的教师行为

高立红

以爱育爱，爱心无价

李艳丽

适应才能更好地发展

李道光

我的几种教学尝试

潘凤娟

我的青年教师成长汇报课

王金雪

与爱同行 师之幸福

周凤茹

试析初中物理学习兴趣

李忠良

“以爱育爱”之我见

赵庆江

浅 谈 英 语 课 有 效 教 学 三 原 则

鞠鹏跃

还语文之本姓——“语”

李冬

以生理生之我见

赵庆江

今天的教育忽视了什么

陈艳玲

让我的课堂充满活力

朱运胜

高中英语教学，应重视写作教学备课

郑少波

医治教师心理的一副良药——评《关注教师心理成长》

杨淑艳

《成为有思想的教师》书评

王佳叶

《今天怎样管学生》——中西合并的管理策略

张超

寒假读书书评---走进高中生物教学现场

李婷婷

《教师对学生的专业态度》书评

宋宏

班主任工作必读——教师的良师益友

郭艳玲

《做雷锋式员工》读后感

魏彦斌

做雷锋式的教师

刘焕才

与 阳 光 同 行

周凤茹

让雷锋伴我们成长

陈晓丽

要 成 功，学 雷 锋

迟敏

读《做雷锋式员工》有感

张丹

不过时的雷锋

于连友

学雷锋 《做雷锋式员工》

陈艳玲

情系教育，爱在实验

李忠良

为青年教师当好师傅

李艳丽

争做优秀的人民教师

李冬

历史课堂“有效教学”初探

251

高效课堂观念下对历史教学方法的研讨

221

那些花儿需要爱心

54

手机拦截堵击录

38

差生也是我手中的“宝”

36

书山有路“巧”为径

35

让物理课堂成为学生的舞台

34

浅议新课程下农村中学英语教学

33

如何让批评为高中学生所接受

33

情系教育，爱在实验

33

高中物理演示实验教学的初步探索

32

关于地理课堂教学中问题设计方式的几种尝试

31

浅谈班级文化建设

30

“阶段训练”的点滴体会

28

转变观念，革新教法，与时俱进

26

关于教师心理健康问题的思考

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让物理成为孩子的至爱

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